PLANEJAMENTO DE HISTÓRIA
Parte 1
Parte 1
ORIENTAÇÕES PARA A
ORGANIZAÇÃO DOS TRABALHOS DE CIÊNCIAS HUMANAS 2012
Nos primeiros dias de aula, o
professor (a) tem a oportunidade de iniciar o seu planejamento a partir das
observações, conversas e trocas de experiências com os seus alunos em sala de
aula. Esses dias são importantes para o planejamento de cada disciplina porque
fornecem subsídios e favorecem que as atividades sejam realizadas e orientadas
de acordo com a proposta do currículo do Estado de São Paulo e a realidade do
aluno e da escola ao longo do ano letivo. A partir disso, o professor (a) irá
aprofundar o seu trabalho de acordo com a sua percepção e conhecimento,
conduzindo assim, as suas ações na sua
disciplina.
No âmbito educacional, a área de
Ciências Humanas congrega disciplinas com o estatuto de valores estéticos,
políticos, éticos, entre outros. Suas especificidades na leitura, interpretação
e representação de mundo constituem elementos necessários para o exercício da
cidadania, e podem ser considerados no momento do planejamento para o ano de
2012.
(...) Para
iniciar o ano, serão propostas algumas orientações de atividades com caráter de sondagem das habilidades que foram
mobilizadas pelos alunos até o momento. Nelas, procurou-se evitar uma abordagem
sequencial rígida dos conteúdos apresentados nas situações de aprendizagem dos
Cadernos do Professor, mas sim dar ao docente liberdade de trabalhar as
propostas de atividades de acordo com a realidade de seus alunos, pois a complexidade
deste trabalho não está vinculada apenas à sala de aula, mas, diretamente ligada
às necessidades sociais e à experiência de vida dos alunos.
Equipe Técnica CGEB
Orientações para Ciências Humanas e suas Tecnologias (página 151 do manual)
Propostas de Atividades para área de Ciências Humanas (sondagem das habilidades)
Propostas de Atividades para área de Ciências Humanas (sondagem das habilidades)
- O Cinema vai à Escola
- A imagem no aprendizado (a equipe da CGEB indica 7 sites para subsidiar o trabalho com o tema)
- Jornais e Revistas na Escola
- Grêmio Estudantil
SUGESTÃO 1
As Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais instituído pelo Ministério da Educação em 2006, busca cumprir o detalhamento de uma política educacional que reconhece a diversidade étnico-racial, com situações específicas para cada nível de ensino.
Educação Infantil (página 31)
Ensino
Fundamental (página 53)
Ensino
Médio (página 79)
Educação de Jovens e Adultos (página 99)
Para maiores esclarecimentos sobre o Planejamento de História para 2012, acesse o link abaixo.
Educação de Jovens e Adultos (página 99)
Para maiores esclarecimentos sobre o Planejamento de História para 2012, acesse o link abaixo.
DOCUMENTOS
- Resolução SE - 80, de 3-11-2009 (perfil desejado para o professor de História)
SITE(S)
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Para acessar a apresentação
dos Cadernos de sua disciplina, siga as instruções abaixo:
Login e Senha = ESC – (CIE
da escola onde atua)
Login = ESC - __
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Senha = ESC - __ __ __ __ __ __
