10 de março de 2013

CINE HISTÓRIA 6 - SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Dois filmes sobre a Segunda Guerra Mundial
dirigidos por Clint Eastwood

O primeiro fala da Guerra (1939/45) do ponto de vista dos americanos

A Conquista da Honra - Trailer

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O segundo é sobre a visão do exército japonês em relação à mesma batalha

Cartas do Iwo Jima - Trailer

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murphydesign1.blogspot.com

Como analisar um filme

Professor de História do Brasil na USP e doutor em História Social, Marcos Napolitano fala sobre os caminhos para a análise de um filme em sala de aula.

Marcos Napolitano

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CINEMA VAI À ESCOLA

O FILME NA SALA DE AULA: UM APRENDIZADO PRAZEROSO

Darcy Viglus

O contato com o mundo do cinema é uma experiência única e marcante. A utilização de filmes na aula de história estimula desde cedo os adolescentes e jovens ao hábito de assistir a um filme e, ainda, aprender história de forma contextualizada através das novas tecnologias. Educar pelo cinema é ensinar a ver diferente. É educar o olhar. É decifrar os enigmas da modernidade na moldura do espaço imagético. Cinéfilos e consumidores de imagens em geral são espectadores passivos. Na realidade, são consumidores pelas imagens. “Aprender a ver cinema é realizar esse rito de passagem do espectador passivo para o espectador crítico" (TARDIF, 2002, p.42). LEIA MAIS

Fonte: www.diaadiaeducacao.pr.gov.br

Provocações - Não Entendo (Clarice Lispector)

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“A História, não esqueçamos, ainda é uma ciência em obras, e cabe a nós colocarmos as mãos à obra, para realizá-la, da maneira mais sublime e adequada possível. "

(Marc Bloch)

Veja também:

Análise de filmes em sala de aula

DIA INTERNACIONAL DO CONSUMIDOR

Para acessar vídeos e reportagens sobre o tema

clicar no link abaixo

jaguatiricaemacao.blogspot.com

CURRÍCULO DE HISTÓRIA E CIDADANIA

Convém lembrar que a formação dos cidadãos ultrapassa as aulas de História e a própria escola, em seu conjunto, já que as bases dessa formação são constituídas nos ambientes sociais que os alunos frequentam, principalmente os familiares. Por isso, é necessário compartilhar essa realidade com a formação específica da disciplina, adequando seus conteúdos aos propósitos que devem animar o trabalho de todo educador, e não apenas do de História.

Desse modo, será possível auxiliar o educando a ter um entendimento mais adequado de sua realidade social a partir da transformação de suas experiências vividas em experiências compreendidas, e estender essa compreensão a outros contextos diferenciados, espacial e temporalmente, ou seja, ao campo específico da História.

Currículo de História, pg. 33

7 de março de 2013

DIA INTERNACIONAL DA MULHER

Vídeos e reportagens sobre a temática
Acessar link(s) abaixo

sundrix.blogspot.com

informacubatao.blogspot.com

Mulher proletária

(Jorge de Lima)

Mulher proletária — única fábrica

que o operário tem, (fabrica filhos)

na tua superprodução de máquina humana

forneces anjos para o Senhor Jesus,

forneces braços para o senhor burguês.

Mulher proletária,

o operário, teu proprietário

há de ver, há de ver:

a tua produção,

a tua superprodução,

ao contrário das máquinas burguesas

salvar o teu proprietário.

Fonte: luso-poemas.net

supportiveenglish.com

Zeca Pagodinho e Martinho da Vila - Mulheres

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5 de março de 2013

FÓRUM RELIGIOSO

O Programa Mulheres da TV Gazeta, apresentou em seu quadro Fórum Religioso, um debate com líderes de várias religiões.

Fórum Religioso no Programa Mulheres

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Pai de santo é sabatinado no fórum religioso

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É fato que a presença da área de Ciências Humanas no universo escolar é determinante na aquisição dos valores da cidadania, ética, cultura e de conhecimentos acerca da vida em sociedade com seus processos produtivos, hábitos de consumo, produção de cultura e subjetividades, assim como a valorização e preservação da vida e do meio ambiente. Assim, os saberes produzidos pela área procuram inserir os estudantes de maneira consciente no contexto histórico, cultural, social, político e econômico da sociedade contemporânea.

Orientações para o Planejamento Escolar 2013, pg, 73

ensinoreligiosope.blogspot.com

Documentário sobre a Umbanda para o Observatório Transdisciplinar das Religiões do Recife, Universidade Católica de Pernambuco. (www.youtube.com)

PASTORAL AFRO DO JARDIM UNIVERSO

MOGI DAS CRUZES

pastoralafrobcubas.blogspot.com.br/

DARWIN DAY

Para celebrar a vida e as descobertas de Charles Darwin, a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) da USP promoverá, no dia 5 de março, o evento internacional Darwin Day.

Para saber mais sobre o evento

clicar no link abaixo

www.123rf.com

3 de março de 2013

2 DE MARÇO - DIA DA MULHER ANGOLANA

O dois de Março é dia consagrado à mulher angolana, em reconhecimento ao seu papel desempenhado na luta de resistência do povo angolano contra a ocupação colonial portuguesa.

A data, é de relevante importância para o povo angolano, visto que elas desempenharam sempre um papel de destaque no processo de libertação do país, com exemplos representativos dos feitos heróicos da rainha Ginga Mbandi, num passado longínquo, e de Deolinda Rodrigues, Irene Cohen, Engrácia dos Santos, Teresa Afonso, Lucrécia Paim, entre outras.

Fonte: www.agostinhoneto.org

www.facebook.com/saladeleitura.josepapaiz

Mulher Angolana

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27 de fevereiro de 2013

Divulgando 20 - Peça teatral Recusa

Uma peça de teatro baseada na vida real: dois índios* se recusam a entrar em contato com nossa cultura, mesmo sendo os últimos de sua etnia, e o desafio de enxergar o mundo com os olhos de outras pessoas – no caso, os deles. É desse tema que trata Recusa, apresentada pela Cia Teatro Balagan e em cartaz no Itaú Cultural entre os dias 1 e 3 e de 5 a 10 de março.

Fonte:novo.itaucultural.org.br

www.ciateatrobalagan.com.br

Indios*

Inicialmente não existem “índios brasileiros”, mas, sim, centenas de povos indígenas divididos e caracterizados por culturas distintas. São grupos culturais diversos possuidores de língua, costumes e universos religiosos próprios. Daí, ser complicado falar a famigerada frase; “os índios do Brasil eram assim...”, além de ser falsa, possui o marca da intolerância. Nas palavras de Albert Memmi: “O indígena/colonizado jamais é caracterizado de maneira diferencial: só tem direito ao afogamento coletivo anônimo. (“Eles são isso...Eles são todos os mesmo)”. Esta marca do plural, utilizada indistintamente para designar os diversos povos indígenas do Brasil, termina por desumanizar e descaracterizar toda riqueza cultural destes grupos, entendidos como “’índios” e não como povos. Não se fala em povo Xavante, Guarani ou Xerente, como modos próprios de ser, mas, apenas e simplesmente, índios. Por tudo isso, deve-se evitar o termo “índios” e trabalhar com a perspectiva de povos indígenas.

Fonte: www.djweb.com.br

26 de fevereiro de 2013

PLANEJAMENTO DE HISTÓRIA 2013

Professor (a) de História

A equipe da Coordenadoria de Gestão da Educação Básica divulgou dois documentos para apoiá-lo(a) no momento de planejar o ano letivo de 2013.

Para acessar os documentos com orientações aos professores de História
clicar no link abaixo

23 de fevereiro de 2013

CADASTRO: PROFESSORES DE HISTÓRIA

Professores de História, pertencentes a Diretoria de Ensino Região Suzano, com aulas atribuídas em 2013, preencham o cadastro no link abaixo.

Objetivo: Coletar dados referentes aos docentes de História, para facilitar o processo de formação com os mesmos.

22 de fevereiro de 2013

CONFERÊNCIA INTERNACIONAL - RACISMO NA ESCOLA

www.geledes.org.br

Iniciando hoje até sexta-feira (20 a 22 de fevereiro), acontece a Conferência Internacional Reconfigurando a Negritude: Debatendo o Racismo nas Afro-Américas, em Austin, no estado do Texas, nos Estados Unidos.

O Estado Brasileiro tendo como representante a titular da Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial (SEPPIR) da Presidência da República, apresentará painel sobre a experiência do Brasil no âmbito do combate ao racismo e da implementação das políticas de promoção da igualdade racial no contexto nacional. LEIA MAIS

Fonte: www.geledes.org.br

Indicação: Profª Enilda Suzart

EE José Papaiz

16 de fevereiro de 2013

MEMÓRIA - MOGI DAS CRUZES

www.tvmoginews.com.br

Com certeza você já ouviu falar em algum desses nomes: Doutor Deodato Wertheimer, Francisco Ferreira Lopes, Coronel Cardoso Siqueira, Doutor Ricardo Vilella, Narciso Yague Guimarães entre outros. Conheça os principais fatos da vida desses personagens e quais os marcos históricos que eles fizeram na cidade. Conheça, também, alguns lugares que já não existem mais em Mogi das Cruzes.

Clique nos link(s) abaixo e assista programa especial produzido pela TV Mogi News

PARTE 1

PARTE 2

PARTE 3

PARTE 4

Fonte: www.tvmoginews.com.br

(...) O movimento que surgiu por meio desses autores trouxe um novo conceito para a Historiografia. Assim, temos uma ruptura e um novo paradigma surge. Eles, ao fundarem a Escola dos Annales, tiveram a preocupação de mudar o foco da história que só admirava os grandes heróis e os seus grandes feitos. A partir dessa nova concepção, temos um novo paradigma na Historiografia. Os autores Marc Bloch e Lucien Febvre defenderam uma história que se aproximasse do povo.

Historiografia Linguística: Um percurso histórico linguístico - Eliana Vieira Godoy

A revista, que tem hoje mais de sessenta anos, foi fundada para promover uma nova espécie de história e continua, ainda hoje, a encorajar inovações. As ideias diretrizes da revista, que criou e excitou entusiasmo em muitos leitores, na França e no exterior, podem ser sumariadas brevemente. Em primeiro, a substituição da tradicional narrativa de acontecimento por uma história problema. Em segundo lugar, a história de todas as atividades humanas e não apenas história política. Em terceiro lugar, visando completar os dois primeiros objetivos, a colaboração com outras disciplinas, tais como a geografia, a sociologia, a psicologia, a linguística, a antropologia social, e tantas outras.

BURKE, Peter. A Escola dos Annales 1929 – 1989 – A Revolução francesa da Historiografia.

Veja também:

As festas do passado e a cidade

Minha história

14 de fevereiro de 2013

Divulgando 19 - CURSO BÁSICO DE ANEMIA FALCIFORME (2)

Para profissionais da saúde, educadores, lideranças sociais e comunidades

No dia 23 de fevereiro, em Ferraz de Vasconcelos, haverá um curso de formação básica em Anemia Falciforme, o mesmo será ministrado pela Diretora Técnica da Associação de Anemia Falciforme do Estado de São Paulo, Berenice Kikuchi.

Histórico

A alteração genética que determina a doença Anemia Falciforme é decorrente de uma mutação dos genes ocorrida há milhares de anos, predominantemente, no continente africano onde houve três mutações independentes, atingindo os povos do grupo linguístico Bantu e os grupos étnicos Benin e Senegal (SERJEANT, 1998).

Programação

8:00 as 12:00

Aspectos históricos

Movimento geopolítico no continente africano e os efeitos desagregadores do colonialismo nos diferentes grupos étnicos africanos;

Desenraisamento e Inserção desigual dos africanos no Brasil;

Possíveis identidades étnicas da população negra no Brasil pautado no gene que determina a doença falciforme (gene HbS).

13:00 as 17:00

Anemia falciforme aspectos biológicos e interações Socioeducativas no cuidar multiprofissional

Principais eventos clínicos;

O profissional de saúde e educação no Universo psicossocial dos familiares e pessoas com anemia falciforme;

Educando para a autonomia.

Docente: Profª enf. Berenice Kikuchi

Certificado mediante 100% de frequência

O que é anemia falciforme?

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2 de fevereiro de 2013

CINE HISTÓRIA 5 - TOTALITARISMO

O Grande Ditador

Unidos pela ironia, ‘O grande ditador’ e ‘A vida é bela’ retratam aspectos distintos do nazismo e mostram como é delicada a intenção de se fazer humor com a tragédia e o horror.