16 de março de 2017
11 de março de 2017
9 de março de 2017
Conferência "LUPI MANNARI: UN ESERCIZIO DI STORIA COMPARATA DELLE RELIGIONI"
O Departamento de História da Unifesp convida para a Conferência "LUPI MANNARI: UN ESERCIZIO DI STORIA COMPARATA DELLE RELIGIONI", a ser proferida pelo historiador Carlo Ginzburg, no Teatro Adamastor, na Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - EFLCH, Campus Guarulhos da Unifesp, no dia 17 de abril de 2017, segunda-feira, às 19 horas.
Haverá tradução simultânea dos Professores Luigi Biondi (História) e Flávia Galli (História da Arte).
Desde já, estão todos convidados!
8 de março de 2017
Carta Aberta – Correspondências na Prisão
Mostra fica em cartaz até 20 de março de 2017, no 3º andar do Museu e revela como foi a comunicação entre os presos políticos e seus familiares e amigos, por meio de cartas, nos anos de chumbo; testemunhos sobre as correspondências deverão ser coletados durante o período da exposição.
6 de março de 2017
APOSENTÔMETRO
CUT lança 'aposentômetro' para calcular tempo restante para aposentadoria
Ferramenta mostra a idade para ter direito ao benefício pela regra atual e após a proposta de reforma da Previdência.
4 de março de 2017
Olimpíada Nacional em História do Brasil 2017
A Olimpíada Nacional em História do Brasil começou em 2009, e tem sido um grande sucesso entre alunos e professores de todo o país. Elaborada pelo Departamento de História da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), esta iniciativa firmou-se no cenário educacional como uma proposta inovadora de estudo consistente de História. É coordenada pela profa. dra. Cristina Meneguello e pela profa. Alessandra Pedro.
A Olimpíada tem um formato original. É realizada por equipes compostas por 4 pessoas: 3 estudantes (oitavo e nono anos do ensino fundamental e qualquer ano do ensino médio) e o professor de história do colégio. As cinco fases online duram uma semana cada uma, e as respostas são obtidas pelos participantes por meio do debate com os colegas de equipe e a pesquisa em livros, internet e com os professores.
O tempo urge: o primeiro período de inscrições vai só até dia 27/3.
26 de fevereiro de 2017
AGRUPAMENTOS PRODUTIVOS
Em duplas, trios, quartetos... Para definir a melhor alternativa, é necessário, antes de mais nada, diagnosticar o que cada um sabe sobre o conteúdo. Como forma de ajudar nessa tarefa essencial para a aprendizagem, respondemos a 13 questões sobre o tema. MAIS
Indicação do vídeo: PC Patrícia
25 de fevereiro de 2017
Curso: “Africanidades e Afrodescendência”
O Núcleo de Inclusão Educacional (NINC) do Centro de Atendimento Especializado (CAESP) informa que as videoaulas do curso “Africanidades e Afrodescendência”, ofertado aos gestores regionais de Educação para as Relações Étnico-raciais (ERER), já estão disponíveis para utilização de toda a rede de ensino.
As videoaulas estão estruturadas em dois módulos, com quatro temas cada. Os temas estão divididos em 03 a 04 videoaulas (link).
Módulo A: História e Cultura Africana
História e cultura africana e afro-brasileira como pré-requisito para o estudo da história do Brasil.
13/08/2014
Africanidade e Afrodescendência: Conceitos do Pan Africanismo para um enfoque de população
negra sobre a história e cultura africana. 05/09/2014
Filosofia e Estética africana. 12/09/2014
As tecnologias africanas na formação histórica do Brasil. 26/09/2014
Módulo B: História e Cultura Afrodescendente Brasileira
As organizações de africanos e afrodescendentes na história do Brasil. 03/10/2014
Pensadores negros na história do Brasil. (Desde a colônia ao presente). 10/10/2014
História dos Quilombos. 17/10/2014
Educação Escolar Quilombola. 03/11/2014.
Agradecemos e nos colocamos à disposição para maiores esclarecimentos.
O Núcleo de Inclusão Educacional (NINC)
21 de fevereiro de 2017
POR QUE POBRE VOTA NA DIREITA?
Clóvis de Barros Filho explicando o conceito de Ideologia, dominação de classe e hegemonia burguesa, a partir de Marx.
20 de fevereiro de 2017
Entrevista - José Murilo de Carvalho
Corrupção não é um fenômeno biológico nem está no DNA do brasileiro. Ao contrário, é uma construção social que faz parte de nossa história desde que o Brasil não era nem ao menos Brasil. Para falar sobre esse tema, José Murilo de Carvalho, professor Emérito da UFRJ é o convidado da jornalista, Lilia Schwarcz, nessa série de Entrevista sobre a construção da identidade brasileira a partir de um olhar sobre a história do país.
17 de fevereiro de 2017
CARTA ABERTA PELA OBRIGATORIEDADE DA HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO
A História, como disciplina escolar, integra o currículo do ensino brasileiro desde o século XIX. Sua presença, considerada fundamental para a formação da cidadania, foi gravemente ameaçada no período da Ditadura Militar, quando se deu a diluição da História na instituição dos Estudos Sociais.
A Medida Provisória nº 746/16, aprovada pelo Congresso Nacional, que instaura a Reforma do Ensino Médio, comete grave equívoco ao omitir do texto legal qualquer referência à disciplina, e, principalmente, ao excluí-la da relação de componentes curriculares obrigatórios, instalando fortes incertezas sobre a presença da História nesse nível de ensino.
Não menos preocupante é o rebaixamento das exigências para o exercício da profissão docente, ao permitir a admissão de "profissionais com notório saber". Além disso, na prática, a Reforma do Ensino Médio está sendo subordinada a um documento (BNCC) que ainda não está concluído, cujo conteúdo final é desconhecido, e que está indicado como referência para a formação de professores.
Diante do exposto, a Associação Nacional de História – ANPUH-Brasil, contesta a aprovação da Reforma do Ensino Médio sem consultar a sociedade, em particular, os professores. E reivindica, com muita ênfase, a clara definição da História como componente curricular obrigatório no Ensino Médio.
Atenciosamente,
Diretoria da ANPUH Brasil
P.S.: Esta carta foi enviada ao Presidente da República, ao Chefe da Casa Civil, ao Ministro da Educação, à Secretária Executiva do Ministério da Educação e ao Secretário de Educação básica do Ministério da Educação.
15 de fevereiro de 2017
Instrumentalização Social contra Estigmas e Preconceitos
A Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Cidadania de São Paulo (SMDHC), a Coordenação Municipal de Políticas para LGBT (CMPLGBT) e o Centro de Cidadania LGBT Arouche (CCLGBT), oferecem para alunas e alunos e estudantes das inúmeras faculdades e universidades uma sensibilização/capacitação sócio profissional que denominamos Instrumentalização Social contra Estigmas e Preconceitos, uma vez que a crescente demanda de ação nas diversas áreas da sociedade leva à necessidade de que os futuros profissionais sejam sensibilizados, formados e capacitados na temática LGBT, perpassando pela política de assistência social, segurança pública, direitos humanos, educação, trabalho, saúde e atenção à família.
A equipe do Centro Cidadania LGBT Arouche pretende abordar, pelo viés do serviço social, psicológico, direito civis da população Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais, principalmente no que se refere ao segmento das travestis, mulheres transexuais e homens trans, as atitudes preconceituosas, neste caso em particular, homotransfóbicas (lgbtfóbicas), bem como discriminatórias, de vulnerabilidade e os processos psicossociais desenvolverão intervenções para diminuir a intolerância e o descaso dos alunos, estudantes e futuros profissionais em relação à população LGBT.
A formação busca, ainda, aumentar atitudes promissoras e positivas, além de proporcionar informações e estratégias para um cuidado mais qualificado, respeitoso e equitativo, levando em conta as diversas especificidades que abrejem os direitos humanos da população LGBT.
O fluxo da formação tem duração de 12 horas e será realizado inteiramente no auditório do CCLGBT Arouche com aulas presenciais, às quintas-feiras, das 14h00 às 17h00 e é voltada prioritariamente para futuros profissionais, alunos e estudantes das seguintes áreas:
● Serviço Social
● Psicologia
● Pedagogia
● Odontologia
● Administração
● Direito
● Sociologia
● Comunicação Social
● Jornalismo
● Enfermagem
● Antropologia
● Hotelaria
● Turismo
● Segurança Pública
● Medicina
14 de fevereiro de 2017
Curso Grêmio Estudantil
As inscrições para o Curso de Formação em Gestão Democrática: Grêmio Estudantil – 1ª Edição 2017, deverão ser realizadas de 14 de fevereiro a 1º de março de 2017!
Para essa edição serão disponibilizadas 10.500 vagas, a serem preenchidas por adesão e por ordem de inscrição.
Para mais informações, acesse o canal Inscrições e leia o Regulamento do curso!
Curso Introdução à Gestão Democrática e Participativa: diálogos e inclusão educacional
1ª edição/2017
As inscrições para o curso “Introdução à Gestão Democrática e Participativa: diálogos e inclusão educacional – 1ª edição/2017” deverão ser realizadas de 14 a 22 de fevereiro de 2017, ou até o preenchimento das vagas ofertadas, o que acontecer primeiro. Antes de efetivar a sua inscrição, leia na íntegra o Regulamento.
10 de fevereiro de 2017
Escolas Plugadas
O programa Escolas Plugadas é uma nova iniciativa da Fundação Lemann que tem por objetivo conectar educadores da rede pública de ensino a empreendedores do setor de tecnologias educacionais.
Com essa integração, esperamos facilitar a identificação, a implementação e o desenvolvimento de novas tecnologias educacionais de alta qualidade para as escolas brasileiras.
Selecionaremos equipes formadas por 2 a 6 professores de uma mesma escola que lecionam a mesma disciplina e/ou compartilhem a mesma etapa de ensino (por exemplo: todos ensinam matemática ou todos ensinam para o 6º ano), além de demonstrarem interesse em avaliar uma mesma tecnologia educacional em suas aulas durante o primeiro semestre letivo de 2017. Para se prepararem, os professores também receberão formação em Ensino Híbrido. MAIS
As tecnologias educacionais a serem avaliadas pelos professores participantes estão sendo selecionadas pela Fundação Lemann.
Nesse momento, o Escolas Plugadas selecionará equipes de escolas localizadas em São Paulo e redondezas (até 100km)
9 de fevereiro de 2017
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