11 de março de 2017
9 de março de 2017
Conferência "LUPI MANNARI: UN ESERCIZIO DI STORIA COMPARATA DELLE RELIGIONI"
O Departamento de História da Unifesp convida para a Conferência "LUPI MANNARI: UN ESERCIZIO DI STORIA COMPARATA DELLE RELIGIONI", a ser proferida pelo historiador Carlo Ginzburg, no Teatro Adamastor, na Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - EFLCH, Campus Guarulhos da Unifesp, no dia 17 de abril de 2017, segunda-feira, às 19 horas.
Haverá tradução simultânea dos Professores Luigi Biondi (História) e Flávia Galli (História da Arte).
Desde já, estão todos convidados!
8 de março de 2017
Carta Aberta – Correspondências na Prisão
Mostra fica em cartaz até 20 de março de 2017, no 3º andar do Museu e revela como foi a comunicação entre os presos políticos e seus familiares e amigos, por meio de cartas, nos anos de chumbo; testemunhos sobre as correspondências deverão ser coletados durante o período da exposição.
6 de março de 2017
APOSENTÔMETRO
CUT lança 'aposentômetro' para calcular tempo restante para aposentadoria
Ferramenta mostra a idade para ter direito ao benefício pela regra atual e após a proposta de reforma da Previdência.
4 de março de 2017
Olimpíada Nacional em História do Brasil 2017
A Olimpíada Nacional em História do Brasil começou em 2009, e tem sido um grande sucesso entre alunos e professores de todo o país. Elaborada pelo Departamento de História da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), esta iniciativa firmou-se no cenário educacional como uma proposta inovadora de estudo consistente de História. É coordenada pela profa. dra. Cristina Meneguello e pela profa. Alessandra Pedro.
A Olimpíada tem um formato original. É realizada por equipes compostas por 4 pessoas: 3 estudantes (oitavo e nono anos do ensino fundamental e qualquer ano do ensino médio) e o professor de história do colégio. As cinco fases online duram uma semana cada uma, e as respostas são obtidas pelos participantes por meio do debate com os colegas de equipe e a pesquisa em livros, internet e com os professores.
O tempo urge: o primeiro período de inscrições vai só até dia 27/3.
26 de fevereiro de 2017
AGRUPAMENTOS PRODUTIVOS
Em duplas, trios, quartetos... Para definir a melhor alternativa, é necessário, antes de mais nada, diagnosticar o que cada um sabe sobre o conteúdo. Como forma de ajudar nessa tarefa essencial para a aprendizagem, respondemos a 13 questões sobre o tema. MAIS
Indicação do vídeo: PC Patrícia
25 de fevereiro de 2017
Curso: “Africanidades e Afrodescendência”
O Núcleo de Inclusão Educacional (NINC) do Centro de Atendimento Especializado (CAESP) informa que as videoaulas do curso “Africanidades e Afrodescendência”, ofertado aos gestores regionais de Educação para as Relações Étnico-raciais (ERER), já estão disponíveis para utilização de toda a rede de ensino.
As videoaulas estão estruturadas em dois módulos, com quatro temas cada. Os temas estão divididos em 03 a 04 videoaulas (link).
Módulo A: História e Cultura Africana
História e cultura africana e afro-brasileira como pré-requisito para o estudo da história do Brasil.
13/08/2014
Africanidade e Afrodescendência: Conceitos do Pan Africanismo para um enfoque de população
negra sobre a história e cultura africana. 05/09/2014
Filosofia e Estética africana. 12/09/2014
As tecnologias africanas na formação histórica do Brasil. 26/09/2014
Módulo B: História e Cultura Afrodescendente Brasileira
As organizações de africanos e afrodescendentes na história do Brasil. 03/10/2014
Pensadores negros na história do Brasil. (Desde a colônia ao presente). 10/10/2014
História dos Quilombos. 17/10/2014
Educação Escolar Quilombola. 03/11/2014.
Agradecemos e nos colocamos à disposição para maiores esclarecimentos.
O Núcleo de Inclusão Educacional (NINC)
21 de fevereiro de 2017
POR QUE POBRE VOTA NA DIREITA?
Clóvis de Barros Filho explicando o conceito de Ideologia, dominação de classe e hegemonia burguesa, a partir de Marx.
20 de fevereiro de 2017
Entrevista - José Murilo de Carvalho
Corrupção não é um fenômeno biológico nem está no DNA do brasileiro. Ao contrário, é uma construção social que faz parte de nossa história desde que o Brasil não era nem ao menos Brasil. Para falar sobre esse tema, José Murilo de Carvalho, professor Emérito da UFRJ é o convidado da jornalista, Lilia Schwarcz, nessa série de Entrevista sobre a construção da identidade brasileira a partir de um olhar sobre a história do país.
17 de fevereiro de 2017
CARTA ABERTA PELA OBRIGATORIEDADE DA HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO
A História, como disciplina escolar, integra o currículo do ensino brasileiro desde o século XIX. Sua presença, considerada fundamental para a formação da cidadania, foi gravemente ameaçada no período da Ditadura Militar, quando se deu a diluição da História na instituição dos Estudos Sociais.
A Medida Provisória nº 746/16, aprovada pelo Congresso Nacional, que instaura a Reforma do Ensino Médio, comete grave equívoco ao omitir do texto legal qualquer referência à disciplina, e, principalmente, ao excluí-la da relação de componentes curriculares obrigatórios, instalando fortes incertezas sobre a presença da História nesse nível de ensino.
Não menos preocupante é o rebaixamento das exigências para o exercício da profissão docente, ao permitir a admissão de "profissionais com notório saber". Além disso, na prática, a Reforma do Ensino Médio está sendo subordinada a um documento (BNCC) que ainda não está concluído, cujo conteúdo final é desconhecido, e que está indicado como referência para a formação de professores.
Diante do exposto, a Associação Nacional de História – ANPUH-Brasil, contesta a aprovação da Reforma do Ensino Médio sem consultar a sociedade, em particular, os professores. E reivindica, com muita ênfase, a clara definição da História como componente curricular obrigatório no Ensino Médio.
Atenciosamente,
Diretoria da ANPUH Brasil
P.S.: Esta carta foi enviada ao Presidente da República, ao Chefe da Casa Civil, ao Ministro da Educação, à Secretária Executiva do Ministério da Educação e ao Secretário de Educação básica do Ministério da Educação.
15 de fevereiro de 2017
Instrumentalização Social contra Estigmas e Preconceitos
A Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Cidadania de São Paulo (SMDHC), a Coordenação Municipal de Políticas para LGBT (CMPLGBT) e o Centro de Cidadania LGBT Arouche (CCLGBT), oferecem para alunas e alunos e estudantes das inúmeras faculdades e universidades uma sensibilização/capacitação sócio profissional que denominamos Instrumentalização Social contra Estigmas e Preconceitos, uma vez que a crescente demanda de ação nas diversas áreas da sociedade leva à necessidade de que os futuros profissionais sejam sensibilizados, formados e capacitados na temática LGBT, perpassando pela política de assistência social, segurança pública, direitos humanos, educação, trabalho, saúde e atenção à família.
A equipe do Centro Cidadania LGBT Arouche pretende abordar, pelo viés do serviço social, psicológico, direito civis da população Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais, principalmente no que se refere ao segmento das travestis, mulheres transexuais e homens trans, as atitudes preconceituosas, neste caso em particular, homotransfóbicas (lgbtfóbicas), bem como discriminatórias, de vulnerabilidade e os processos psicossociais desenvolverão intervenções para diminuir a intolerância e o descaso dos alunos, estudantes e futuros profissionais em relação à população LGBT.
A formação busca, ainda, aumentar atitudes promissoras e positivas, além de proporcionar informações e estratégias para um cuidado mais qualificado, respeitoso e equitativo, levando em conta as diversas especificidades que abrejem os direitos humanos da população LGBT.
O fluxo da formação tem duração de 12 horas e será realizado inteiramente no auditório do CCLGBT Arouche com aulas presenciais, às quintas-feiras, das 14h00 às 17h00 e é voltada prioritariamente para futuros profissionais, alunos e estudantes das seguintes áreas:
● Serviço Social
● Psicologia
● Pedagogia
● Odontologia
● Administração
● Direito
● Sociologia
● Comunicação Social
● Jornalismo
● Enfermagem
● Antropologia
● Hotelaria
● Turismo
● Segurança Pública
● Medicina
14 de fevereiro de 2017
Curso Grêmio Estudantil
As inscrições para o Curso de Formação em Gestão Democrática: Grêmio Estudantil – 1ª Edição 2017, deverão ser realizadas de 14 de fevereiro a 1º de março de 2017!
Para essa edição serão disponibilizadas 10.500 vagas, a serem preenchidas por adesão e por ordem de inscrição.
Para mais informações, acesse o canal Inscrições e leia o Regulamento do curso!
Curso Introdução à Gestão Democrática e Participativa: diálogos e inclusão educacional
1ª edição/2017
As inscrições para o curso “Introdução à Gestão Democrática e Participativa: diálogos e inclusão educacional – 1ª edição/2017” deverão ser realizadas de 14 a 22 de fevereiro de 2017, ou até o preenchimento das vagas ofertadas, o que acontecer primeiro. Antes de efetivar a sua inscrição, leia na íntegra o Regulamento.
10 de fevereiro de 2017
Escolas Plugadas
O programa Escolas Plugadas é uma nova iniciativa da Fundação Lemann que tem por objetivo conectar educadores da rede pública de ensino a empreendedores do setor de tecnologias educacionais.
Com essa integração, esperamos facilitar a identificação, a implementação e o desenvolvimento de novas tecnologias educacionais de alta qualidade para as escolas brasileiras.
Selecionaremos equipes formadas por 2 a 6 professores de uma mesma escola que lecionam a mesma disciplina e/ou compartilhem a mesma etapa de ensino (por exemplo: todos ensinam matemática ou todos ensinam para o 6º ano), além de demonstrarem interesse em avaliar uma mesma tecnologia educacional em suas aulas durante o primeiro semestre letivo de 2017. Para se prepararem, os professores também receberão formação em Ensino Híbrido. MAIS
As tecnologias educacionais a serem avaliadas pelos professores participantes estão sendo selecionadas pela Fundação Lemann.
Nesse momento, o Escolas Plugadas selecionará equipes de escolas localizadas em São Paulo e redondezas (até 100km)
9 de fevereiro de 2017
5 de fevereiro de 2017
Últimas Conversas, de Eduardo Coutinho
Realizado a partir de entrevistas feitas com jovens estudantes brasileiros pelo cineasta Eduardo Coutinho antes de sua morte (em fevereiro de 2014), o filme busca entender como pensam, como sonham e como vivem os adolescentes de hoje. O material foi editado por sua parceira de longa data, a montadora Jordana Berg, e a versão final é assinada por João Moreira Salles.
O Ensino de História na Educação Profissional
Organizado pela Profa. Dra. Olívia Morais de Medeiros Neta, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), e pelo Prof. Dr. Francisco das Chagas Silva Souza, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), o dossiê reúne artigos que problematizam o lugar da disciplina História e as práticas pedagógicas dos professores no Ensino Médio Integrado à Educação Profissional. MAIS
DOSSIÊ “Sérgio Buarque de Holanda: 80 anos de Raízes do Brasil”
Sérgio Buarque de Holanda e seu mais famoso livro, Raízes do Brasil, vêm despertando a atenção de pesquisadores de vários campos do conhecimento – história, ciências sociais, literatura etc. – há décadas. Ou melhor, desde as últimas décadas do século XX, já que o interesse pelos grandes autores do pensamento social brasileiro, entre os quais Sérgio Buarque, pode ser datado, grosso modo, dos anos 1980. MAIS
4 de fevereiro de 2017
Ensino Hibrido
(...) Uma opção atraente para se organizar propostas de ensino com os alunos, envolvendo o uso da tecnologia, é o Ensino Híbrido, que ganha destaque como metodologia que prevê uma revisão no tempo e no espaço escolar a favor da personalização e da pluralidade do aprendizado. Tem como um dos principais objetivos evitar a fragmentação do conhecimento e para isso sugere-se que sejam utilizados simultaneamente espaços, tempos, recursos e metodologias diversos. MAIS
2 de fevereiro de 2017
África nas Escolas!
Para reforçar a presença de África nas instituições de ensino, o Afreaka distribuirá gratuitamente a coleção em 1800 escolas públicas e instituições culturais de todo o estado de São Paulo.
Para comemorar esse grande momento, o Afreaka promoverá um evento de lançamento, com a participação especial da cantora Ericah Azeviche e uma intervenção gastronômica com Surama Caggiano. Onde e quando? No dia 13 de Fevereiro às 18h30, na Galeria Olido, em São Paulo.
Saiba mais na página do evento ou no site Afreaka
26 de janeiro de 2017
PLANEJAMENTO 2017
DOCUMENTOS
DOCUMENTOS
1. Documento: Orientações para Área de Linguagens
2. Documento: Orientações para Área de Matemática
Clique aqui para acessar Documento
A partir da página 21, você encontra sugestões de Situações de Aprendizagem que articulam as disciplinas (História) e que podem auxiliar no trabalho a ser feito com Língua Portuguesa
A partir da página 18, você encontra sugestões de Situações de Aprendizagem que articulam as disciplinas (História) e que podem auxiliar no trabalho a ser feito com Matemática. Articulação com História está na página 25.
Clique aqui para acessar Documento
15 de janeiro de 2017
20 fotógrafos africanos que você provavelmente nunca ouviu falar
Aqui estão 20 dos mais talentosos fotógrafos africanos contemporâneos que você provavelmente nunca ouviu falar (e realmente deveria ter!)
3 de janeiro de 2017
Entretodos: Quem matou Eloá?
Filme: Quem matou Eloá?
Direção: Lívia Perez
Em 2009, Lindemberg Alves 22 anos invadiu o apartamento de sua ex-namorada Eloá Pimentel 15 anos, com uma arma, mantendo-a refém por cinco dias. O crime foi amplamente difundidas por canais de TV.
"Quem matou Eloá?" traz uma análise crítica da espetacularização da violência e da abordagem da televisão em casos de violência contra as mulheres, revelando uma das razões por que o Brasil tem a sétima maior taxa de assassinatos de mulheres no mundo.
2 de janeiro de 2017
Por que ‘opinião não é argumento’
Não é fácil vencer uma discussão. Especialmente em um contexto inflamado, em que as opiniões se polarizam, notícias falsas se proliferam, debatedores recorrem a ofensas e sarcasmo e festas de fim de ano criam ambientes propícios para a briga.
Uma boa discussão, ao contrário do que a maior parte das pessoas pensa, não serve para a disputa - e, sim, para a construção do conhecimento. Nesse sentido, saber sustentar uma boa argumentação é fundamental.
“Um argumento é uma ‘viagem lógica’”, diz Walter Carnielli, matemático, professor de lógica na Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) e autor de “Pensamento crítico - o poder da lógica e da argumentação” (Editora Rideel), livro escrito em parceria com o economista e jurista americano Richard Epstein. LEIA MAIS.
ACHILLE MBEMBE: “POR QUE JULGAMOS QUE A DIFERENÇA SEJA UM PROBLEMA?”
Em entrevista, o filósofo camaronês fala sobre xenofobia, nacionalismo, o lugar do estrangeiro, os perigos de “culturas únicas” e espaços de articulação para a diferença. MAIS
21 de dezembro de 2016
Formação em História da África e Cultura Afro-brasileira
Quer saber por que 2017 vai começar muito bem? Vamos ter a Formação em História da África e Cultura Afro-brasileira em São Paulo!
Alô, galera de São Paulo! Vamos falar de África?
Dos dias 31 de janeiro de 2017 a 3 de fevereiro de 2017, vamos estar no espaço maravilhoso da Casa das Trocas para falarmos muito da história e da cultura do continente africano.
O valor da inscrição é R$ 80,00.
Quer saber como fazer? Mande um e-mail para ensinarcomafrica@gmail.com e identifique o local do curso.
NÃO ESQUEÇA DE MENCIONAR O LOCAL!
Quer saber onde vai ser?
Vamos colocar aqui no evento o mapa da cidade identificando o local.
Quer saber referência para chegar de transporte público?
É só colar na Estação Clínicas do metrê e pegar o ônibus Morro Grande. Ele vai te deixar bem pertinho de lá.
Quer o endereço? É Rua Brigadeiro Melo, 163 - Pacaembu - São Paulo/SP.
AQUI TEM O MINICURRÍCULO DOS FACILITADORES:
ROSA COUTO
Rosa Couto é educadora com processo de Doutorado em curso na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP, com o projeto “Benedito João dos Santos Silva Beleléu, vulgo Nego Dito: afromusicalidade e máscara marginal na obra de Itamar Assumpção (1980-2003).”
Rosa trabalha há alguns anos na área da educação voltada aos ensinos de África e culturas afro-brasileiras no país. Já realizou entrevistas sobre o tema, possui como experiência a formulação de um livro para aplicação de atividades em sala de aula; além de já ter sido professora da rede estadual de ensino do Estado de São Paulo durante alguns anos.
MOISÉS CORRÊA
Moisés Corrêa é integrante do Programa de Pós-Graduação em História Social da Universidade Federal Fluminense, desenvolvendo um projeto com tema relacionado à historiografia acerca da história da África na contemporaneidade. Moisés é pesquisador no tema há pelo menos cinco anos, tempo em que conjuga seus interesses educativos com a produção cultural relacionada às diferentes manifestações artísticas do continente africano e também da cultura afro-brasileira. Já participou da produção de grandes eventos relacionados à história da África; além de ter realizado oficinas e atividades para o público infanto-juvenil em escolas da rede pública no país.
OLHA AÍ O PROGRAMA DO CURSO!
1º encontro:
Conteúdos a serem abordados
• As representações sobre a África e os africanos ao longo do tempo.
• Teorias racistas, evolucionistas e eurocêntricas.
• Sociedades a-históricas: povos tribais, primitivos e inferiores.
• Revisões a partir da historiografia dos estudos africanos ao longo do tempo.
2º encontro:
Conteúdos a serem abordados
• Debate acerca dos usos de categorias e nomenclaturas usuais para os estudos em história das Áfricas: reinos, impérios, tribos, grupos étnicos, etc.
• Formulação de propostas alternativas de usos e categorias para o estudo em história das Áfricas.
• Referências visuais para docentes e seus trabalhos em sala de aula.
• Recursos e possibilidades para a sala de aula.
3º encontro:
Conteúdos a serem abordados
África Ocidental
• Rotas e tráfico na África Ocidental entre os séculos VII e XI.
• Mali, Songhai e a volta do Níger: um olhar acerca das rotas de comércio.
• O debruçar atlântico.
• Expressões, hegemonias e comércio haussas.
• O impacto do encerramento do tráfico negreiro.
• A política, a economia e a cultura durante o domínio colonial.
4º encontro:
Conteúdos a serem abordados
África Centro-Ocidental
• Para além das conexões atlânticas.
• O Congo e suas peculiaridades formativas.
• Luba e Lunda: do meio do interior.
• As formas de dominação nas sociedades centro-ocidentais.
• Dinâmicas e conexões do interior e do litoral.
AS VAGAS SÃO LIMITADAS!
FICA! VAI TER ÁFRICA!
17 de dezembro de 2016
14 de dezembro de 2016
Educação: Novos Rumos
O jornalismo da TV Cultura gravou uma série especial de 10 programas de debate que farão um diagnóstico do ensino do País e da proposta da reforma do ensino médio.
Intitulada Educação: Novos Rumos, a série será apresentada pela jornalista Andresa Boni e conta com a participação de diversos especialistas da área educacional, como Guiomar Namo de Mello, Cesar Callegari, Luís Carlos de Menezes, Maria Alice Setubal e Mariza Abreu.
Ø Diagnóstico do Ensino Médio Brasileiro
Ø 02 Currículo do Ensino Médio Hoje
Ø 03 Financiamento e a Escola de Tempo Integral
Ø 04 ENEM - Instrumentos de Avaliação
Ø 05 Medida Provisória I
Ø 06 Medida Provisória II
Ø 07 Ensino Técnico Integrado
Ø 08 Base Nacional Curricular
Ø 09 Formação de Professores
5 de dezembro de 2016
Lei 10.639/03 e a Etnomatemática na Cultura Africana
Palestra e Oficina: Eliana Costa Santos
Data: 17 de novembro
Local: Associação Bunkyo - Suzano
Público alvo: Professores de matemática, das escolas estaduais de Suzano e Ferraz de Vasconcelos.
2 de dezembro de 2016
A Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB) como prática pedagógica no ensino médio integrado do IFRN
Em História, não se entende como apreensão de conteúdo apenas a capacidade dos alunos de dominar informações e conceitos de determinado período histórico, mas também a capacidade das crianças e jovens de fazer comparações com outras épocas, usando, por exemplo, dados resultantes da habilidade de leitura de tabelas, gráficos e mapas ou de interpretação de textos. MAIS
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