11 de agosto de 2012

MINHA HISTÓRIA


Chip RIC - Registro de Identidade Civil irá substituir as Carteiras de Identidade

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Símbolos Nacionais: Hino Nacional

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"O Símbolo tem a função de permitir
 a comunicação e a auto-manifestação do homem." 

(Carl G. Jung)



A IDENTIDADE DE SUZANO

BRASÃO
http://www.suzano.sp.gov.br

  • Quando foi instituído?
  • Quem é o autor?
  • Há vários símbolos: uma coroa, uma águia, capacete romano, setas de sable, chaminés. O que eles representam?
  • 1.919 e 1.949 – o que as datas identificam?
  • As cores azul, vermelho e prata possuem algum significado?

BANDEIRA
http://www.suzano.sp.gov.br




HINO DE SUZANO



Sobre a cidade de Suzano - São Paulo SP

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A IDENTIDADE DE FERRAZ DE VASCONCELOS


BRASÃO
http://www.ferrazdevasconcelos.sp.gov.br

  • O que representa as datas 1.926 e 1953? 
  • Há vários símbolos: a roda dentada, cornucópia, os ramos da videira, coroa dourada. O que eles significam?
  • O que significa a inscrição “LABOR OMNIA VINCIT”? 
  • A cor vermelha significa ... 

BANDEIRA
http://www.ferrazdevasconcelos.sp.gov.br




Sobre a cidade de Ferraz de Vasconcelos - São Paulo SP

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IDENTIDADE 

Preciso ser um outro 
para ser eu mesmo 
Sou grão de rocha 
Sou o vento que a desgasta 
Sou pólen sem insecto 
Sou areia sustentando 
o sexo das árvores 
Existo onde me desconheço 
aguardando pelo meu passado 
ansiando a esperança do futuro 
No mundo que combato morro 
no mundo por que luto nasço 


Mia Couto, in "Raiz de Orvalho e Outros Poemas"




Minha história - Chico Buarque

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HISTORIOGRAFIA E ENSINO 


A história ideal é aquela que abrange todas as inúmeras atividades humanas, da religião à literatura ou política. Ou seja, é a História que permite a compreensão da sociedade como um todo. 
O historiador não deve ignorar nada, ele deve ser um erudito. Segundo o autor: "O historiador das ideias pode (por sua conta e risco) não dar a mínima para a economia, e o historiador econômico não dar a mínima para Shakespeare, mas o historiador social que negligencia um dos dois não irá muito longe" 
(Hobsbawm, Eric. "Da História social à História da sociedade". Sobre História - Ensaios. SP: Companhia das Letras, 1998. p.87). 
Redefor, 2011


O novos campos da História hoje podem ser entendidos como tributários de temas e problemas das mentalidades – a história das mulheres, a história da vida privada, do cotidiano, do imaginário e, num contexto maior, a própria história cultural. 
(Teoria da História. Pedro Paulo A. Funari e Glaydson José da Silva, pg 74)


MOGI DAS CRUZES

Sobre Brasões e Barões 
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Tia Anastácia: Porta-Bandeira mogiana
www.dialeticacultural.blogspot.com.br




Conheça personagens ilustres que dão nomes a importantes ruas de Mogi das Cruzes 




Com certeza você já ouviu falar em algum desses nomes: Doutor Deodato Wertheimer, Francisco Ferreira Lopes, Coronel Cardoso Siqueira, Doutor Ricardo Vilella, Narciso Yague Guimarães entre outros. Conheça os principais fatos da vida desses personagens e quais os marcos históricos que eles fizeram na cidade. Conheça, também, alguns lugares que já não existem mais em Mogi das Cruzes.

Clique nos link(s) abaixo e assista programa especial produzido pela TV Mogi News















Fonte: www.tvmoginews.com.br 




7 de agosto de 2012

Prêmio Nacional de Educação em Direitos Humanos


Prorrogadas as inscrições para o Prêmio Nacional de Educação em Direitos Humanos




Para inscrição e mais informações, acesse: 



Para reflexão ...

O Currículo de Ciências Humanas contempla temáticas relacionadas aos Direitos Humanos? 

Quais Situações de Aprendizagem abordam os Direitos Humanos? 

Os Direitos Humanos são explorados nos Cadernos de História do: 
( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio 




PNEDH 2010 - Escolas públicas - Primeiro lugar

PNEDH 2010 - Sociedade civil - Primeiro lugar



PNEDH 2010 - Escolas privadas - Primeiro lugar



PNEDH 2010 - Universidades - Primeiro lugar





5 de agosto de 2012

LEITURA NA ESCOLA


Em visita a EE Anderson da Silva Soares conheci a Sra. Maria Margarida Vieira,  responsável pela Sala de Leitura da escola, a mesma relatou que é um trabalho muito gratificante, pois realiza várias atividades com os professores e alunos.

A Sra. Margarida sempre está buscando parcerias para aprimorar o trabalho com a leitura, mostrou o material que recebeu da Fundação Mauricio de Souza e um “porta revistas” que fica no pátio da escola com exemplares de revistas e Histórias em Quadrinhos .

Parabéns a equipe escolar, em especial, a Sra. Margarida pelo seu empenho em prol dos alunos da comunidade do Jardim Ikeda.  









3 de agosto de 2012

DIVULGANDO OLIMPÍADA DE HISTÓRIA

Professores de História e estudantes a partir do 8º ano do Ensino Fundamental de todo país têm até dia 10 de agosto para se inscrever na 4ª Olimpíada Nacional em História do Brasil


Centro Brasileiro de Estudos da América Latina comunica que estão abertas as inscrições para o Curso de Extensão


Vertentes do Cinema Cubano




Professora Sueli Nonato (História)
da EE Luiza Hidaka indica ...




2 de agosto de 2012

DIVULGANDO BLOG DAS ESCOLAS (4)

(...) O blog é uma ferramenta colaborativa e embora não tenha sido criado para este fim, foi na educação que ele se expandiu e ganhou força. Pode ser utilizado como um laboratório de escrita virtual onde todos os membros possam agir, interagir e trocar experiências sobre assuntos de mesmo interesse. Os conceitos de interação, cooperação e colaboração que o blog permite trabalhar tem suporte nas teorias construtivistas e interacionistas cuja principal contribuição recai sobre a importância da interação social no processo de aprendizagem e desenvolvimento do ser humano. Pode ser utilizado pelos professores de diversas modalidades de ensino e de todas as áreas do conhecimento como uma ferramenta de co-autoria de atividades e assuntos que podem ser abordados com os alunos ao mesmo tempo em que vão criando o domínio da ferramenta.                                                    Fonte: Blog @ Escolar


Replanejamento EE Paulo A. Paganucci

Fonte:slpaganucci.blogspot.com.b





Replanejamento EE Raul Brasil 





Replanejamento EE Maria Elisa A. Cintra



Se falamos em tecnologia não podemos esquecer ...


Carta da Terra - Leonardo Boff


gibarbosa1.blogspot.com





27 de julho de 2012

REPLANEJAMENTO ESCOLAR 2012 (2)

ORIENTAÇÕES 


Ensino Fundamental -  Anos Finais e Ensino Médio


CIÊNCIAS HUMANAS 

O replanejamento é o momento para gestar novas possibilidades sem esquecer o caminho já percorrido. Nesse sentido, cabe a cada professor, junto com os demais colegas de área perguntar: Quais competências e habilidades foram trabalhadas? O que não foi devidamente abordado por conta dos imprevistos? Consideramos e atendemos o Projeto Político Pedagógico da escola? Essas questões se fazem necessárias no replanejamento.

REPLANEJAMENTO DA DISCIPLINA HISTÓRIA 


Ao organizar o replanejamento da disciplina História para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, devem-se observar os conceitos, conteúdos, habilidades e competências que foram selecionados no planejamento e considerados imprescindíveis para a formação dos alunos. 

Lembramos, ainda, que o currículo não se limita ao currículo formal, por isso, no replanejamento, os professores de História devem verificar, junto aos documentos escolares (planos de ensino, diários de classe, avaliação final do ano letivo), o currículo que está se efetivando na realidade. O currículo prediz uma série de conteúdos, habilidades e competências, mas a experiência docente aponta para o fato de que a execução não ocorre de forma homogênea em todas as escolas, anos, turmas. Por isso, o replanejamento é o momento favorável para observar os diferentes contextos e ritmos existentes em salas de aulas e conferir o que foi atendido e o que deverá ser trabalhado para dar sequência ao currículo de História para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio. 

Desejamos sucesso nesse momento de replanejamento. 

Bom trabalho!


26 de julho de 2012

CERTIFICADOS DE CONCLUSÃO DE CURSO

REDEFOR/UNICAMP 

EDIÇÃO 1

Para consultar local da retirada do certificado, acessar link abaixo 



25 de julho de 2012

REPLANEJAMENTO ESCOLAR 2012 (1)

pedagogiazardo.blogspot.com


Professores (as) de História



No início do ano, a equipe técnica da Coordenadoria de Gestão da Educação Básica (CGEB), da Secretaria da Educação de São Paulo, apresentou vários documentos com o objetivo de orientar os professores para o Planejamento de 2012. Considerando que o planejamento não é uma atividade burocrática e não se esgota naquele momento inicial, mas se estende por todo o ano letivo, vale a pena “revisitar” as sugestões da equipe da CGEB para a disciplina de História.   




Na página 42 do documento há orientações para o trabalho que considera habilidades, competências e conceitos históricos e a temática Indígena na sala de aula. 




Na área de Ciências Humanas um enfoque especial aos temas Educação em Direitos Humanos (pg. 17) e Educação das Relações Étnico-raciais(p. 31). 




As TICs devem ser um meio de promover a aprendizagem e desenvolver formas de ensinar condizentes com o nível tecnológico de nosso tempo. No documento há sugestões de trabalho com blog, TV Escola e Museu Virtual. 



Instituído pelo Ministério da Educação em 2006, busca cumprir o detalhamento de uma política educacional que reconhece a diversidade étnico-racial, com situações específicas para cada nível de ensino. 


Educação Infantil (página 31) 

Ensino Fundamental (página 53) 

Ensino Médio (página 79)

Educação de Jovens e Adultos (página 99) 




Estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos. 

Altera a Lei nº 9.394/96, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira". 

LEI nº 11.645, 10 de março de 2008 
Altera a Lei nº 9.394/96, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena". 


Com a esperança 
de que juntos 
poderemos fazer a diferença ...


“... para isso existem as escolas:
 não para ensinar as respostas,
mas para ensinar as perguntas.”
(Rubem Alves)


BOM TRABALHO A TODOS (AS)



23 de julho de 2012

MUSEU VIRTUAL SUZANO


Para acessar o Museu Virtual de Suzano
Clicar no link abaixo



www.museuvirtualsuzano.com.br/




Para acessar o Arquivo Digital Mogiano
Clicar no link abaixo

arquivomogiano.dialeticacultural.net




Para acessar a o blog da Biblioteca Municipal
 de Ferraz de Vasconcelos

Clicar no link abaixo

bibliotecamunicipaljoseandere.blogspot.com


Bibliotecas virtuais estaduais e independentes






BIBLIOTECA JOSÉ ANDERE

No dia 17 de outubro de 2011, foi inaugurado, na Biblioteca José Andere, o Espaço Natural e Cultural da Cidade de Ferraz de Vasconcelos para exposição do acervo que conta a história da cidade, com objetos de famílias tradicionais, fotos, obras de arte que, ao longo do tempo foram registrando a identidade da cidade. 


O acervo tem como objetivo identificar, registrar, proteger e restaurar o acervo de bens culturais da Cidade de Ferraz de Vasconcelos. O espaço favorece a execução de projetos educacionais que despertam, nos alunos, o interesse pela memória da cidade. 

(Fonte: Folder da Secretaria da Educação de Ferraz de Vasconcelos)













Veja também:


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